Association for Dental Education in Europe

Learning together to improve oral health and quality of life

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Taskforces

Over a ten year period through dialogue, collaboration and a school visitation system the DentEd Thematic Network Projects promoted convergence towards acceptable standards of dental and stomatological education, training and service to the ultimate benefit of the community. This project is now complete and the work transferred to the Graduating European Dentist Project.

The objectives of Task Forces established during the third phase of the project DentEd III (2004-2007) are set out below.

  • To develop an agreed profile of the European dentist;
  • To develop an agreed approach on competences and curriculum structure;
  • To develop an agreed approach to the implementation of the European Credit Transfer System (ECTS);
  • To convene a Global Congress on dental education in 2007;
  • To ensure the continuation of the work of the DentEd TNP by merging its activities with those of ADEE.

Since September 2007 these Taskforces are facilitated by ADEE.

The Graduating European Dentist

 

 

Meet the taskforce

 

Curriculum documents

 

GED in focus

 

New and upcoming

 

 

Dentist The Graduating (GED) is the current revision of ADEE's European Profile and Competence of the European Dentist. This current version respects the previous work in style, format and approach while also adding considerably to the advancement of European Dental Education.

Le diplômé européen en médecine bucco-dentaire

Le texte « Le diplômé européen en médecine bucco-dentaire » (« The Graduating European Dentist GED ») est la version réactualisée du texte de l’ADEE « Profil et Compétences du chirurgien-dentiste européen ». Cette nouvelle version a été rédigée dans la lignée du précédent texte en ce qui concerne le style, le format et le type d’approche méthodologique.  Il a pour objectif de servir de support à de nouvelles avancées dans le domaine de la formation initiale en médecine bucco-dentaire au niveau européen.

En suivant des méthodes déjà éprouvées par l’ADEE comme la collaboration et la co-création afin d’atteindre un consensus large permettant le respect de la diversité européenne, ce texte a été élaboré par un groupe de travail d’experts internationaux et au travers d’une consultation très large de personnes susceptibles d’être concernées par les questions de formation.

Taskforce tabs

Objectives

En élaborant ce nouveau texte, les membres du groupe de travail ont voulu mettre l’accent sur des éléments importants du cursus tels que le rôle du chirurgien-dentiste comme acteur de santé publique, la sécurité du patient, le travail en équipe et une approche centrée sur le patient. Ce texte porte une attention particulière à l’excellence de l’enseignement, à la satisfaction de l’étudiant et à la préparation des diplômé(e)s pour l’exercice de leur futur métier de professionnel de santé. Des conseils sur les méthodes d’enseignement et d’apprentissage, sur les méthodes d’évaluation de l’étudiant sont également donnés. Cette nouvelle version du texte doit encore augmenter l’accès et l’utilité des informations fournies à l’ensemble des formateurs, des étudiants, des institutions de formation, des sociétés savantes et des autorités légales concernés par la prise en charge de la santé orale des populations.

C’est dans cet état d’esprit que l’évolution du texte du GED a été envisagée, en cherchant aussi à en faire un document dynamique, actualisable par les enseignants et les étudiants. Nous espérons développer une nouvelle plateforme numérique et interactive, autour du GED pour juin-juillet 2020.

En attendant, vous pouvez avoir, via cette plateforme, un libre accès au texte publié dans sa version anglaise ainsi qu’à sa traduction française approuvée par l’ADEE.

Tout commentaire ou toute suggestion pour une révision future du texte ainsi que des propositions pour le développement de nouveaux champs d’intérêt autour du GED seront appréciés de l’ADEE.

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